1.适配浏览器
主要支持浏览器：
谷歌Chrome，苹果Safari，微软Edge，Firefox，Opera，360安全浏览器，猎豹浏览器
温馨提示：2024年12月用户使用量，谷歌Chrome占比68.38%，苹果Safari占比17.09%，微软Edge占比4.92%，Firefox占比2.46%。前4名共占92.85%
2.登录
智能研修系统，是通过焦作市中小学智慧教育公共平台进行登录，成功登录后，点“智能研修”菜单进入智能研修系统。
2.1账号密码登录
用户在登录页面https://www.jzsmartedu.cn/login.html输入正确的用户名和密码，点击【登录】按钮即可进入首页。
登录成功后，点“智能研修”菜单，进人智能研修系统。
2.2用户信息
用户登录后在界面右上方显示头像、姓名，鼠标移上之后，可以进行进入审批中心、个人空间、账号设置、管理中心、退出登录等操作。
个人空间、账号设置、安全退出是所有用户的通用操作。
审批中心：师训科人员显示该入口。
管理中心：师训科人员显示该入口。
3.首页
用户登录后，首页提供了便捷的个人管理入口，包括查看参加的工作坊、研修活动、以及参与的优质课评选活动。通过点击数量，用户能直接跳转到相应的工作坊、研修活动、评选等功能。
右上角有一个通知公告悬浮窗口，便于查看最新5条通知，没有通知时，悬浮窗收起状态，有通知时悬浮窗打开状态，点击左侧的三角和右侧的通告栏可以展开/收起悬浮窗口。名师工作室、研修共同体、学科工作坊、研修活动、优质课评选每个模块都有对应的通知公告。
为了更好地满足用户需求，首页特设推荐功能。平台根据一定规则向用户推荐最受欢迎的的名师工作室、研修共同体、课程资源等，点击【查看更多】跳转到相应的页面。
首页右侧展示参加工作坊和研修活动的区域、学校、教师排行，底部展示工作室统计数据，使整个平台的使用情况和数据一目了然。
此外，平台还提供了推荐配对功能，根据规则向用户推荐适合配对学习的优秀教师。用户可点击【申请配对】按钮，向对方发起配对申请，同时可通过【我的配对】按钮快速进入我的配对列表。这一系列功能的设置旨在为用户提供更便捷、个性化的使用体验。
4.工作坊
4.1如何创建研修共同体
师训科人员点击【创建研修共同体】按钮，进入创建研修共同体页面。
① 工作坊类型共2类：市研修共同体，县/区研修共同体，可任选其一。
② 工作坊名称最多支持30个字。
③ 工作坊简介最多支持120字。
④ 工作坊封面图可以使用默认封面图，也可上传自定义封面图。
⑤ 工作坊的学段可选：幼儿园、小学、初中、高中
⑥ 工作坊的学科支持多选
⑦ 工作坊加入限制分为2种：1是审核加入（成员加入需要提交申请，管理员审核通过后才可加入）2是自由加入（成员可直接加入，不需要审核）
⑧ 点击【提交】按钮，即可完成研修共同体的创建。
步骤1：
步骤2：
4.2如何创建名师工作室
师训科人员点击【创建名师工作室】按钮，进入创建名师工作室页面。
① 工作坊类型共3类：中原名师工作室、焦作市名师工作室、名班主任工作室，可任选其一。
② 工作坊名称最多支持30个字。
③ 工作坊简介最多支持120字。
④ 工作坊封面图可以使用默认封面图，也可上传自定义封面图。
⑤ 工作坊的学段可选：幼儿园、小学、初中、高中
⑥ 工作坊的学科支持多选
⑦ 工作坊加入限制分为2种：1是审核加入（成员加入需要提交申请，管理员审核通过后才可加入）2是自由加入（成员可直接加入，不需要审核）
⑧ 点击【提交】按钮，即可完成名师工作室的创建。
步骤1：
步骤2：
4.3如何创建学科工作坊
平台注册教师点击【创建学科工作坊】按钮，进入创建学科工作坊页面。
① 工作坊类型共1类：学科工作坊。
② 工作坊名称最多支持30个字。
③ 工作坊简介最多支持120字。
④ 工作坊封面图可以使用默认封面图，也可上传自定义封面图。
⑤ 工作坊的学段可选：幼儿园、小学、初中、高中
⑥ 工作坊的学科支持多选
⑦ 工作坊加入限制分为2种：1是审核加入（成员加入需要提交申请，管理员审核通过后才可加入）2是自由加入（成员可直接加入，不需要审核）
⑧ 点击【提交】按钮，即可完成学科工作坊的创建。
步骤1：
步骤2：
4.4如何发布坊内公告
坊主或管理员点击【发布公告】按钮，在【新增公告】弹窗内完善公告内容，点击【发布】按钮，发布坊内公告，具体步骤如下：
① 公告标题，30字以内
② 公告摘要，120字以内
③ 公告内容，富文本输入，支持文字+图片组合的形式
④ 附件内容，支持上传.doc、.pdf、excel、mp4、mov、jpg、png、zip、rar等 多种格式文件上传，单个文件最大1G，最多上传5个文件。
⑤ 点击【发布】按钮，发布坊内公告，点击【取消】按钮，取消发布。
4.5如何审核成员加入工作坊
坊主或管理员在申请列表找到待审核人员，点击【通过】按钮，审核申请人加入工作坊，点击【拒绝】按钮，拒绝申请人加入工作坊。
4.6如何手动添加新成员
坊主或管理员可轻松添加成员，只需点击【添加成员】按钮。在弹出的【添加成员】窗口中，选择欲加入的人员，随后点击【确定】按钮即可完成成员添加操作。
4.7如何添加小组
坊主或管理员点击【小组管理】按钮，进入小组管理列表，点击【添加小组】按钮，在【添加小组】弹窗框中填写小组名称后点击【确定】按钮后，即可成功创建小组。
4.8工作坊内小组数量限制
目前1个工作坊最多支持创建10个小组。
4.9 默认小组和新建小组的区别
工作坊成员在初始状态下都属于默认小组，而默认小组内的成员都处于待分配状态。对于新建的小组，可以方便地从默认小组中拉取成员。
4.10 释放是什么意思
释放指的是将小组成员重新归入默认小组，并将其状态重置为待分配。
4.11 坊内网盘如何上传资源
坊内成员可通过点击【上传资源】按钮，打开【上传资源】弹窗，填写资源的基础信息并完成上传。
4.14 坊内网盘谁有权限编辑/删除资料
坊主：可以编辑/删除任何人上传的资料。
管理员：可以编辑/删除自己上传的资料，成员上传的资料，不可删除其他管理员上传的资料。
成员：只能编辑/删除自己上传的资料。
4.15 学员的学况统计信息是否支持导出
工作坊的成员可以在学况统计列表点击【导出数据】按钮，导出本工作坊成员的学况统计信息。
4.16 如何创建坊内研修
坊主和管理员在工作坊——研修活动页面，点击【创建坊内研修】按钮，进入创建研修活动页面，填写相关信息后，点击【提交】按钮，即可完成坊内研修活动的创建工作。
4.17创建坊内研修时，有个“活动范围”是什么意思
在创建坊内研修时，您可以选择活动的活动范围。活动范围是指可以关联的工作坊，您可以将活动轻松关联到自己管理的多个工作坊中。这样一来，一个活动就可以同时关联多个工作坊，实现更广泛的信息传播和参与。
5.研修活动
5.1如何创建研修活动
点击【创建研修活动】按钮，进入创建研修活动页面。
① 研修类型共7类：教师培训、公开课、集体备课、听评课、说课活动、课题研究、课例分析，可任选其一。
② 研修活动名称最多支持30个字。
③ 研修活动简介最多支持120字。
④ 研修活动封面图可以使用默认封面图，也可上传自定义封面图。
⑤ 研修活动的学段可选：幼儿园、小学、初中、高中
⑥ 研修活动的学科支持多选
⑦ 研修活动加入限制分为2种：1是审核加入（成员加入需要提交申请，管理员审核通过后才可加入）2是自由加入（成员可直接加入，不需要审核）
⑧ 研修活动的活动范围分为2种：1是公开研修（所有登录用户均可加入）2.坊内研修（只可关联自己管理的工作坊，仅坊内成员可见，一个活动支持关联多个工作坊）
⑨ 点击【提交】按钮，即可完成研修活动创建。
5.2研修活动可创建哪些类型的环节
研修活动目前支持创建6种类型的环节，分别是：录播视频、直播教学、文档、线下直播（三个课堂）、作业。
5.3录播环节支持一次上传多个视频吗？
只有类型为公开课的研修活动，录播环节支持一次上传多个视频。
5.4谁有权限创建活动环节？
坊内研修活动的活动环节，坊主和管理员有权限创建，成员无创建权限。
公开研修活动的活动环节，只有活动创建者才有权限创建。
5.5听评课的录播环节怎么创建？
点击【+新建活动环节】按钮，在【+新建活动环节】弹窗中，选择【录播视频】按钮，点击进入创建录播视频页面。
① 填写环节基本信息：环节名称、环节介绍、环节学分、环节类型。
② 上传录播视频，大小2GB以内。
③ 选择评分量表。
④ 点击【提交】按钮即可完成听评课录播环节的创建工作。
5.6普通文档和协作文档的区别是什么？
【普通文档】只可预览和下载，【协作文档】支持在线多人协作编辑。
5.7布置作业时，如何指定提交人员？
在创建作业环节页面，选择需要提交作业的人员。
① 仅成员提交：只有成员需要提交作业，管理员不需要提交。
② 活动成员、管理员都提交：所有人都需要提交作业。
③ 自定义成员提交：可以自行勾选需要提交作业的人员。
5.8 布置作业时的【截止提交时间】有什么用？
在布置作业时，通过设置【截止提交时间】，您可以有效监测成员的作业完成情况。按时提交是指在截止时间之前提交的作业，逾期提交是指在截止时间之后提交的作业，而逾期未提交则表示截止时间过后仍未提交的作业。这一设定有助于清晰了解成员的作业状态。
5.9 如何创建【直播教学】环节？
进入活动详情页面，点击【+新建活动环节】按钮，在打开的添加环节弹窗中，选中【直播教学】按钮，进入创建直播教学页面。填写直播主题、直播时间、主讲人等信息后，点击【提交】按钮，完成直播教学环节的创建工作。
5.10 如何创建【作业】环节？
进入活动详情页面，点击【+新建活动环节】按钮，在打开的添加环节弹窗中，选中【作业】按钮，进入创建作业页面。选择作业提交人员，截止提交时间等信息后，点击【提交】按钮，完成作业环节的创建工作。
5.11 如何创建【线下直播（三个课堂）】环节？
进入活动详情页面，点击【+新建活动环节】按钮，在打开的添加环节弹窗中，选中【线下直播（三个课堂）】按钮，进入创建线下直播页面。选择课程后点击【关联课程】按钮，当按钮文案变为【取消关联】时，说明关联成功，点击【提交】按钮，完成线下直播（三个课堂）的创建工作。
5.12 哪里可以监测活动成员的研修学习进度？
进入活动详情，点击左侧菜单【学员学情】，即可查看活动成员的研修学习进度情况，包括：任务完成率、课时、学分等信息。点击【导出数据】按钮，可以将学员学情信息以Excel表格的形式导出。
5.13 怎么上传作业？
方法1：进入活动详情，点击左侧【作业管理】菜单，在作业管理页面点击【上传作业】按钮，在上传作业弹窗中，选择要上传的作业环节，上传作业内容，点击【确定】按钮，即可完成作业上传操作。
方法2：进入活动详情，在活动环节列表，找到作业环节，点击【提交作业】按钮，填写作业名称，上传作业内容后点击【确定】按钮后即可完成作业提交操作。
6.智能研判
目前我们平台共有十二类研判，分别是讲课研判、文本研判、教育学研判、心理学研判、心理健康研判、师生关系研判、团队协作研判、组题能力研判、课题研判、课堂精准分析、作业精准分析和听评课研判。其界面如下：
6.1讲课研判
（一）讲课研判是指对教师的授课视频进行 AI分析。
（二）作用/功能：讲课研判主要是通过对教师的授课视频进行 AI分析，根据 AI分析结果和人工专家的意见，给老师提供个性化的反馈。有助于教师了解自己在教学方式、教学过程、教学行为以及学生互动方面的优势和不足。
（三）操作流程：作为一名普通教师，想要进行讲课研判，首先需要上传个人符合要求的授课视频，上传成功后，点击【开始研判】按钮，等待研判完成，研判完成后，可以点击【查看报告】按钮进行报告的查阅。
讲课研判列表页面如下图所示：
上传讲课视频界面如下图所示：
6.1.1 讲课研判如何切换教师和专家视角？
只有专家身份的老师才有视角切换权限，点击讲课研判页面右上角的【切换到专家视角】按钮将视角切换到专家，点击讲课研判页面右上角的【切换到教师视角】按钮将视角切换到教师。
6.1.2 讲课研判如何上传视频？
教师用户进入讲课研判列表，点击【上传视频】按钮，在打开的【上传视频】弹窗中，填写视频上传所需的信息，如视频名称、学段、学科等，并上传格式为.mp4或.mov的视频文件，点击【确定】按钮，即可完成视频上传操作。
6.1.3 讲课研判如何开始AI研判？
讲课研判视频列表，点击【开始研判】按钮，阅读研判注意事项后，点击【立即开始研判】按钮，即可开始研判。
6.1.3 讲课研判如何开始专家研判？
提交综合研判的视频在AI研判成功后，系统会自动分配专家对该视频进行研判，教师无需任何操作。
6.1.4 讲课研判什么情况下会研判失败？
导致讲课失败的情况主要有以下5种：
1.视频质量问题：视频文件的清晰度、稳定性等方面存在问题，导致AI无法准确分析人物的动作、语言和面部表情。
2.数据缺失或不完整：AI所需的数据可能存在缺失或不完整的情况，导致无法进行准确的研判。
3.多义性和歧义性：人的动作、语言和面部表情可能存在多种解释和歧义，AI可能无法准确判断人的意图和情绪。
4.环境干扰：视频拍摄环境中的噪音、光线等因素可能对AI的研判结果产生干扰。
5.个体差异：不同人的动作、语言和面部表情存在个体差异，AI可能无法适应所有个体的特点。
6.1.5 专家如何进行讲课研判？
专家在【待研判】视频列表，选择待研判视频，点击【开始研判】按钮，即可开始视频研判操作。
6.2文本研判
（一）文本研判是指对文本进行AI分析，包含论文查重、教学设计研判两大类。
（二）作用/功能：论文查重主要用于预防和减少学术不端行为，保证学术研究的原创性和诚信（具体的比例由相关科室制定，一般超过30%是不宜发表或不能评为一等奖）；教学设计研判，从教学目标、教学内容、教学方法、教学活动和作业与推荐方面对教学设计进行 AI 评估，帮助老师优化教学设计（教案）
（三）操作流程：教师上传论文后，论文会进入待研判状态，点击【开始查重】按钮对提交的论文进行查重操作，1～ 5 分钟左右，论文可查重完毕，教师可点击【查看报告】按钮，查看具体的查重报告内容。教师首先需要将事先准备好的教学设计上传到平台，上传成功后，教学设计会进入待研判状态，点击【开始研判】按钮对提交的教学设计进行研判操作，1～5 分钟左右，教学设计分析研判完成，可以点击【查看报告】按钮，查看教学设计的研判结果。
点“论文查重”进人论文查重主界面，点“教学设计分析”进人教学设计分析主界面，具体细节见系统功能。
6.3教育学研判
（一）教育学研判指对教师教育学专业知识和能力，从教学方法与策略、教育基础、教育心理学、课程与教学设计、评价与测量方面进行AI分析，根据不足提出改进建议。
（二）作用/功能：教师需要完成特定的测评题，系统根据教师的答题结果给出相应的测评报告。
（三）操作流程：在教育学研判主界面（如下图所示）中，我们点击【开始测试】按钮，即可开启教育学研判，通过对测评题进行作答，完成后即可查看研判报告。
6.4心理学研判
（一）心理学研判指对教师心理学专业知识和能力，从教育心理学、发展心理学、学习与记忆、动机与情绪、人格与社会心理学、综合维度方面进行AI分析，根据不足提出改进建议。
（二）作用/功能：教师需要完成特定的测评题，系统根据教师的答题结果给出相应的测评报告。
（三）操作流程：在心理学研判主界面（如下图所示）中，我们点击【开始测试】按钮，即可开启心理学研判，通过对测评题进行作答，完成后即可查看研判报告。
6.5心理健康研判
（一）心理健康研判使用国际通用的心理健康自评量表SCL-90，从感觉、思维、情绪、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多个方面来综合评估你当前的心理健康状况。
（二）作用/功能：教师需要完成特定的测评题，系统根据教师的答题结果给出相应的测评报告。
（三）操作流程：在心理健康研判主界面（如下图所示）中，我们点击【开始测试】按钮，即可开启心理健康研判，通过对测评题进行作答，完成后即可查看研判报告。
6.6师生关系研判
（一）师生关系研判指对教师师生关系，从信任建立、课堂管理、学生心理支持、沟通技巧、反馈与改进方面进行AI分析，根据不足提出改进建议。
（二）作用/功能：教师需要完成特定的测评题，系统根据教师的答题结果给出相应的测评报告。
（三）操作流程：在师生关系研判主界面（如下图所示）中，我们点击【开始测试】按钮，即可开启师生关系研判，通过对测评题进行作答，完成后即可查看研判报告。
6.7团队协作研判
（一）团队协作研判指对教师团队协作，从沟通与协调、冲突管理、共同目标设定、角色分配与责任、团队激励与建设方面进行AI分析，根据不足提出改进建议。
（二）作用/功能：教师需要完成特定的测评题，系统根据教师的答题结果给出相应的测评报告。
（三）操作流程：在团队协作研判主界面（如下图所示）中，我们点击【开始测试】按钮，即可开启教育学研判，通过对测评题进行作答，完成后即可查看研判报告。
6.8课题研判
（一）课题研判，指对教师的课题研究，从课题研究计划、课题研究过程性报告、课题研究成果方面进行AI分析，根据不足提出改进建议。
（二）作用/功能：主要运用AI 技术对课题研究报告进行全面评估，帮助教师更好地了解课题研究的进展和质量，并获得具体的改进方向。
（三）操作流程：教师进行 AI课题研判之前，应先将课题研究计划、课题进展报告、研究成果或其他相关课题资料上传至平台。上传成功后，课题研究报告会进入待研判状态，点击【开始研判】按钮对提交的课题研究报告等内容进行研判操作，1～5 分钟左右，课题研判完成，可以点击【查看报告】按钮，查看课题研判的研判结果。
课题研判列表页面如下图所示：
上传课题界面如下图所示：
6.9组题能力研判
（一）组题能力研判，指对教师的组题能力，从试卷难度、知识点覆盖率、题目质量、试卷结构合理性方面进行AI分析。
（二）作用/功能：主要运用AI 技术对教师提供的试卷进行全面评估（难易度、试卷区分度、知识点覆盖等），帮助教师更好地了解个人的组题能力和组题效果。
（三）操作流程：教师进行 AI组题能力研判之前，应先将事先准备好的试卷上传至平台。上传成功后，试卷会进入待研判状态，点击【开始研判】按钮对提交的试卷进行研判操作，1～5 分钟左右，组题能力研判完成，可以点击【查看报告】按钮，查看组题能力研判的研判结果。
组题能力研判列表页面如下图所示：
列表中点“上传试卷”按钮，进人上传试卷界面如下图所示：
6.10作业精准分析
（一）作业精准分析，是对学生已批阅的作业，从题目难度、知识点掌握情况、错误分析、教学建议、作业整体表现来评估教师和学生情况，并提出改进建议。
（二）作用/功能：主要运用AI 技术对教师提供的已批阅的学生作业进行全面评估，帮助教师更好地了解学生的学习情况，并获得具体的改进方向。
（三）操作流程：教师进行作业精准分析研判之前，应先将事先准备好的已批阅的学生作业上传至平台。上传成功后，作业会进入待研判状态，点击【开始研判】按钮对提交的作业进行研判操作，1～5 分钟左右，作业精准分析完成，可以点击【查看报告】按钮，查看作业精准分析的研判结果。
作业精准分析研判列表页面如下图所示：
列表中点“上传作业”按钮，进人上传作业界面如下图所示：
6.11课堂精准分析
（一）课堂精准分析，是指对教师课题授课和教学设计，从教学方式、教学节奏、学生参与度、课堂管理、课程目标、课程内容、教学方法、评估与反馈机制方面进行AI分析。
（二）作用/功能：主要运用AI 技术对教师和学生在视频课堂中的表现和互动进行全面评估，帮助教师更好地了解课堂教学效果和学生学习情况，并获得具体的改进建议。
（三）操作流程：教师进行课堂精准分析研判之前，应先将事先准备好的授课视频以及配套教学设计上传至平台。上传成功后，会进入待研判状态，点击【开始研判】按钮对提交的授课视频和教学设计进行研判操作，1～2 小时左右，课堂精准分析完成，可以点击【查看报告】按钮，查看课堂精准分析的研判结果。
课堂精准研判列表页面如下图所示：
列表中点“上传课例”按钮，进人上传课例界面如下图所示：
6.12听评课研判
（一）听评课研判，针对教师听评课能力，从评课报告质量、评课逻辑性、评课准确性、专业性与继续学习方面进行AI分析，找出其优势和不足，并提出改进建议。
（二）作用/功能：主要运用AI 技术对教师听评课能力进行全面评估，帮助教师更好地了解自己的评课能力和专业水平，并提供有效的反馈和指导。
（三）操作流程：首先教师需要从听评课视频库中选取个人要听评的课程，然后点击【开始评课】按钮，对选取的视频进行评课操作，评课完成后系统会根据教师的评课结果自动生成评课报告，点击【开始研判】按钮，系统将对教师的评课报告进行 AI研判，1～5 钟左右，听评课研判完成，可以点击【查看报告】按钮，查看听评课研判的结果。
听评课研判列表页面如下图所示：
列表中点“选择视频”按钮，进人选择视频界面如下图所示，选择视频后，进人评课环节，按要求进行评课，评课完成后会自动生成一份评课报告，系统对评课报告进行AI分析，找出教师评课方面的优势和不足。
7.优质课评选
7.1 如何创建优质课评选活动？
在优质课评选活动列表，点击【活动管理】按钮，进入创建活动页面，填写活动相关信息之后，点击【提交】按钮，即可完成优质课评选活动的创建操作。
7.2 如何查看作品列表？
进入活动管理页面——活动列表，点击【查看作品列表】按钮，即可进入作品列表页面。
7.3 活动上架和下架有什么区别？
【上架】状态的活动，平台用户可见，【下架】状态的活动，平台用户不可见。
7.4 市级活动、区级活动、校级活动谁有权限创建？
市级活动：市级管理员。
区级活动：区级管理员。
校级活动：校级管理员。
7.5 怎么参加活动？
提交作品时间周期内，在活动详情页面，点击【提交作品】按钮，报名参赛活动。
8.研修资源
（一）工作坊资源、研修活动资源、优质课评选活动资源。
（二）作用/功能：研修资源涵盖了丰富的教学内容和先进的教育理念，帮助教师不断提升自身专业素养和教学水平。
（三）操作流程：研修资源支持多种检索方式，如标签化检索，模糊搜索等，研修资源支持在线预览、点赞、收藏、分享等功能。
